「トンボの眼」思考で一歩先のあてはめ力を身に着ける

こんにちは！かわしょー吉です。

今回は，前回，前々回と引き続きの

あてはめのコツ

に関するお話の最終回です！！

突然，インパクトのある画像を出してすみません(笑)

あなたはこれが何だかわかりますか？

そう！トンボです。

タイトルの通り，トンボの眼ですね。

小学校理科の授業では，

よくお目にかかりましたね。

このトンボの眼の構造は

いわゆる複眼と呼ばれるものです。

今日のお話のテーマです！！

論文の問題を解くときには，

この複眼的思考が不可欠なんです！！

あなたは

答練でこんな指摘をされたことはありませんか？

「○○という事実は，

・・・ということを導く理由づけというより，

むしろ～～という法的評価を導く理由づけにもなりませんか？」

もう少しネガティブな評価だと

「事案の全体像，ないしあなたの論理の運びからすると

～～という法的評価になるのが自然ではありませんか？」

もし，今ハッとした

そんなあなたは

この複眼的思考にやや欠けています。

いやいや

複眼的思考って，なにそれ？？

もし，あなたがこの複眼的思考を知らなければ

あてはめの型を使いこなすことができても

答案全体の論理の質を低下

させてしまいます。

事案に対するあてはめは一応できたとしても

「適切な」あてはめの型を

手に入れることができません。

そんなあなたにお教えします！

あてはめにおける複眼的思考とは

次の5つの眼を持つことです。

👁単なる事実認定の要素なのか，法的評価根拠事実なのか

👁1つの事実にプラスの側面とマイナスの側面が併存しないか

👁規範要素との整合性

👁他の事実要素との関連性

👁想定される主張反論（特に総合判断型判断枠組みの場合） 

この5つの眼で事案を分析し

答案を書いてみて下さい！！

この5つの視点を置くことにより

あてはめが単なる事実の羅列や

勘繰りだけに頼る表面的なあてはめではなく

事実と規範がかみ合い

精巧なあてはめをすることができます！

3点～5点の違いを生み出すことにもなります。

これは，私の受けている答練での経験に基づくものです。

ぜひ

答練等で実践してみて下さい！！

次回からは

各論的に

各科目ごとの学習のポイント

についてお話していきます。